5-րդ դասարան
Ինքնաստուգում 16.05.2024
5-րդ դասարան
1.Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ գոյականները և ածականները՝ խիզախ, բարի, գարուն, արև, երկար, ծաղիկ, վազել, ժամացույց, ջրել, գնալ, հրաշալի, երեխա, լողալ,վազվզել, մաքուր, նավաստի:
Գոյական – բարի, գարուն, երկար, ծաղիկ, ջրել, գնալ, երեխա, լողալ, նավաստի։
Ածական – խիզախ, արև, վազել, ժամացույց, հրաշալի, վազվզել, մաքուր։
2. Տրված բառերից կազմի՛ր գոյականներ՝ իշխել, ճեղքել, գործել, շքեղ, ուսուցանել, դեղին, բժշկել, հյուսել:
Գոյական – Իշխել, շքեղ, ուսուցանել, հյուսել։
3.Տրված գոյականները հոգնակի դարձրո՛ւ՝ գլուխ, թվական, երկիր, սենյակ, հարևան, ծառ, տեր, ժապավեն, մարդ, կին։
Գլուխներ, թվականներ, երկրներ, սենյակներ, հարևաններ, ծառեր, տերեր, ժապավեններ, մարդիկ, կանայք։
4. Առանձին խմբերով ներկայացրո՛ւ հատուկ և հասարակ գոյականները՝ ուսուցիչ, Գևորգ, քաղաքացի, ընկեր, կատու, Երևան, Աննա, Սևան, գետ, Հարությունյան:
Հատուկ – Գևորգ, Երևան, Աննա, Հարությունյան։
Հասարակ – ուսուցիչ, քաղաքացի, ընկեր, կատու, գետ։
5.Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների. յուրաքանչյուր բառի դիմաց գրիր տեսակը ըստ կազմության՝ բարեկամ, գրավոր, ծով, լուսամուտ, անպետք, հողոտ, գնորդ, ամառ :
Բարի + ա + կամ, գիրք + ավոր, ծով, լույս + ա + մուտ, ան + պետք, հող + ոտ, գնորդ, ամառ։
6. Տրված բառերը դարձրո՛ւ նախածանցավոր կամ վերջածանցավոր ՝ կաթ, խորհուրդ, գետ, հեռու, քար, ամպ:
Կաթնային, խորհրդային, գետաղտ, հեռավոր, քարանձավ, ամպոտ։
7. Հարցում արտահայտող բառերի փոխարեն համապատասխան բառեր կամ բառակապակցություններ գրելով՝ նախադասություններ ստացիր։ Ո՞ւմ ո՞վ ինչպիսի՞ն Է։ Ի՞նչը ինչպե՞ս ի՞նչ Էր լինում։ Ինչի՞ ի՞նչը ինչո՞վ ի՞նչ Է եղել։ Ո՞վ ի՞նչ արեց ինչո՞ւ։
Իմ հայրիկը բարի է, Թուղթը այրվում է,Արամը հեծանիվ վարելիս ընկել է, Նա քնեց, որովհետև հոգնած է։
8. Տրված թվերը գրի՛ր տառերով (բառերով)՝ 63, 51, 39, 95, 49, 882, 674,300, 5974, 30369։
վաթսուներեք, հիսունմեկ, երեսունինը, իննսունհինգ, քառասունինը, ութ հարյուր ութսուներկու, վեց հարյուր, յոթանասուն, երեք հարյուր, հինգ հազար ինը հարյուր յոթանասուն չորս։
5-րդ դասարան- երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում
Սա իմ բլոգի բնագիտության բաժինն է՝ այստեղ։ Իսկ այստեղ իմ բնագիտական փորձերի բաժինն է։
Այս ուսումնական շրջանում կատարել եմ հետևալ առաջադրանքները՝
Բնագիտական ուսումնական փաթեթներ
Համաշխարհային օվկիանոս, դրա մասերը
Continue reading “5-րդ դասարան- երրորդ ուսումնական շրջանի ամփոփում”
Домашнее задание 15.05.2024
Ответьте на вопросы:
- Кто такой Илон Маск? Илон Маск предприниматель, инженер, изобретатель, а еще великий мечтатель.
- Какую цель ставит перед собой Илон Маск? Он понял, что хочет заниматься программированием, поэтому сделал упор на математику, физику и информатику.
- Как он учился в школе? Он учился с питёрками.
- Кем Илон хотел стать, когда вырастет? Он хател стать програмистом.
- Что он для этого делал? Он поступил в университет и получил бакалавра по физике и экономике.
- Каким был первый проект Илона Маска?
Он вместо своим братом саздавал его первый проект. Это проект называется онлайн-путеводитель.
Ելք ստուգատես առաջադրանք 4
Միջին դպրոց
- Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:
Ես գիտեմ, որ Միջին դպրոցը դա մի մեծ համայնք է։
- Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:
Ես ուզւոմ եմ տեղափոխվել միջին դպրոց, որովհետև այնտեղ շատ հետաքրքիր է անցնելու։
- Թվարկի՛ր Միջին դպրոցի քեզ ծանոթ ուսուցիչներին:
Ընկեր Դանիել, Ընկեր Ռոբերտ, Ընկեր Հասմիկ և Ընկեր Անժելա։
- Ինչպիսի՞ն կցանկանայիր, որ լիներ Միջին դպրոցը:
Ես կուզեի, որ Միջին դպրոցում հեռախոսները վերցնեին, որ ավելի օրենքով լիներ։
- Ուսումնական պլանի քննարկումներ, անհատական ուսումնական պլաններ
Ամփոփում ենք թվաբանական գործողություններ խառը թվերով թեման 14.05.2024
Երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապերը
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Ի՞նչ է բնությունը:
Բնությունը դա մի մեծ ընտանիք է, այնտեղ կան բազմաթիվ բույսեր և ծաղիկներ։
- Ի՞նչ դեր ունի Արեգակը երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապում:
Առաջնայինը երկրագնդի ոլորտների այդ փոխադարձ կապում Արեգակն է, որը տալիս է էներգիա: Դա շատ կարևոր է երկրագնդի կայունության համար:
- Կարո՞ղ եք բերել երկրագնդի ոլորտների փոխադարձ կապի օրինակ:
Օրինակ ջուրը։ Այն անցնում է մի ոլորտից մյուսը, մի շրջապտույտից մյուս շրջապտույտը։ Այդպիսով իրար փոխազդում են։
Домашнее задание 13.05.2024
1. Ответьте на вопросы:
- Кто главный герой этого повествования? Мейбл
- Почему он не может говорить других слов, кроме своего имени? Потаму что он научился только его имени.
3. Сколько историй он собрал?
3 историй он собрал.
2. Существуют многозначные слова, которые обозначают разные понятия. Что значит «Душа этого бедняги глубже, чем может показаться»? Составьте 2 словосочетания, чтобы слово «глубокий» употреблялось в прямом значении и в том, что использовано в тексте.
Выражения со словом глубоко означают грусть.
Ելք ստուգատես առաջադրանք 3
Ուսումնառության 5 տարիներ
- Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշի՛ր դպրոցը։
5 տարեկանից հաճախում եմ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ։
Բակտերիաների դերը բնության մեջ
Հարցեր և առաջադրանքներ
- Որտե՞ղ կարելի է հանդիպել բակտերիաների:
Ամեն տեղ ձեռքի, ծառի, ճյուղի, աթոռի և այլն իրեր։
- Ի՞նչ գիտեք բակտերիաների մասին: Ի՞նչ օրգանիզմներ են դրանք:
Բակտերիաները դրանք անտեսանելի փոքրիկ կլոր մարդիկ են և նրանք վնասակար են առողջության համար։
- Ո՞վ է բացահայտել բակտերիաները, ի՞նչ սարքի օգնությամբ:
Անտոնի վան Լևենհուկը, մանրադիտակի շնորհիվ։
Գագիկ Խաչատրյան 